第225章 教育的滞后性（2/2）

【有哪些多年以后才读懂的课文？】

【《送东阳马生序》说自己不在意同龄人的衣食住行，可开口就能把时间和同窗衣着说的那么清楚，这哪是当时不在意啊，只不过是有地位后自己释然了。】

【《赤壁赋》无法接受生命的必然终止，认为即使是曹孟德这样的一代枭雄死后也什么都没了，结果一句唯江上之清风，与山间之明月就瞬间让我释怀了。】

【《醉翁亭记》说是因为作者不被看重但并不在意，可是字里行间我都能读出一种怨念。】

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（欲买桂花同载酒，终不似，少年游。谁懂这句话在三十岁以后的含金量。）

（我刚开始不屑一顾，心想我没到30岁也懂，再一想发现原来我离30岁也不远了）

（苏轼悼念亡妻的那一句纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。以前只是无脑背，突然有一天就懂了。）

（我印象最深的是《项脊轩志》里那句“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”每次读到这句话就感觉满满的都是哀痛。

直到今年我外公去世，舅舅和外婆在外公头七那一天挖了一棵银杏树种在院子里，我直接泪奔。

哪怕我在心里批判这个作者在妻子死后马上续弦也不妨碍那一刻我的脑海里全是这句话。）

（这句话看上去平平淡淡，杀伤力却大的惊人。我爷爷手很巧，他走后我看着他给我做的小玩具眼泪刷的一下就出来了。）

（刻舟求剑，小时候只觉得这个人傻，剑是会沉下去的在舟上刻一个记号有什么用，长大后却猛然发现人这一辈子都在刻舟求剑。）

（之前遇到一个初中生说记述文不好写，一天天的只能硬编。我突然就想到那一句少年不识愁滋味，爱上楼层。爱上楼层，赋为新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。那一刻我清醒的意识到我已经不再拥有少年人的心态了。）

（我以前背出师表简直恨死诸葛亮了，你没事儿写什么出师表？但闲来无事看了老三国后除了难受还是难受。）

（今当远离，临表涕零，不知所言。丞相啊！！！）

（范进中举，小时候看的时候感觉这个人读书读傻了能疯成这样。现在感觉我要是中了肯定比范进还疯。）

（那可是教育厅厅长的位置，换算到现在五十多的处长，你高低得夸上一句年少有为。）

（我是留守儿童从小就是被奶奶带大的，看到陈情表里那一句臣无祖母无以至今日真的狠狠共情。）

（小时候老师读过一篇优秀作文，讲的是在家里做完饭后他不小心多拿了一双筷子，奶奶对他说多拿筷子会招来客人，果然那顿饭在桌下来了几只蚂蚁。后来他每次吃饭都多拿两双筷子，过了很久他父母才从外地回来。

等文章到了结尾作者说要不是爸爸妈妈回来，他已经忘了为什么要多拿两双筷子了。当时不以为意觉得这篇文章不过如此，现在想想字里行间都是思念。）